ADL實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)康復(fù)治療技術(shù)、社區(qū)康復(fù)專業(yè)《日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練》《老年護(hù)理》《社區(qū)護(hù)理》等課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室模擬家庭、社區(qū)生活場(chǎng)景（配備廚房、客廳、臥室等生活化設(shè)施），配備助行器、進(jìn)食輔助具、穿衣輔助具等ADL訓(xùn)練器材，用于學(xué)生完成肢體障礙、認(rèn)知障礙人群的進(jìn)食、穿衣、洗漱、轉(zhuǎn)移、家務(wù)等日常生活活動(dòng)的輔助與訓(xùn)練操作，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可掌握不同功能障礙者的ADL評(píng)估、輔助器具適配及生活自理能力提升技能。

ADL實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：進(jìn)食輔助具（防抖勺、進(jìn)食器）操作；穿衣/洗漱輔助技巧訓(xùn)練；床-輪椅轉(zhuǎn)移、座椅轉(zhuǎn)移訓(xùn)練；居家環(huán)境無障礙改造模擬；認(rèn)知障礙者日常活動(dòng)引導(dǎo)訓(xùn)練；助行器/拐杖輔助行走訓(xùn)練；家務(wù)活動(dòng)輔助訓(xùn)練。

中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)健康管理、社區(qū)康復(fù)專業(yè)《中醫(yī)保健調(diào)理技術(shù)》《養(yǎng)生保健知識(shí)》課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備推拿床、艾灸器具、火罐和抽氣罐等傳統(tǒng)康復(fù)設(shè)備，還原中醫(yī)康復(fù)診療場(chǎng)景，用于社區(qū)康復(fù)和健康管理專業(yè)學(xué)生完成推拿、拔罐、艾灸等技法操作訓(xùn)練，以及中醫(yī)傳統(tǒng)功法指導(dǎo)等康復(fù)服務(wù)流程訓(xùn)練，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可掌握常見病癥的傳統(tǒng)康復(fù)評(píng)估與干預(yù)技能。

中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：穴位定位與操作；推拿手法（滾法、揉法等）訓(xùn)練；艾灸（懸灸、溫針灸）操作；拔罐（留罐、走罐）技法；刮痧技法；傳統(tǒng)康復(fù)功法（八段錦、易筋經(jīng)）教學(xué)等。

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫專業(yè)必修《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》《檢驗(yàn)儀器學(xué)》課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備血液分析儀、尿液干化學(xué)分析儀、顯微鏡成像系統(tǒng)等核心設(shè)備，還原臨床檢驗(yàn)場(chǎng)景，主要用于專業(yè)學(xué)生完成標(biāo)本采集與預(yù)處理操作訓(xùn)練、血液/體液標(biāo)本檢測(cè)操作訓(xùn)練、檢驗(yàn)儀器調(diào)試與操作、細(xì)胞形態(tài)觀察與識(shí)別，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可完成檢驗(yàn)項(xiàng)目全流程操作、檢驗(yàn)結(jié)果判讀及檢驗(yàn)質(zhì)量控制訓(xùn)練。

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：標(biāo)本采集與預(yù)處理；血常規(guī)檢測(cè)操作；血型鑒定操作；尿液分析操作；糞便常規(guī)與寄生蟲檢查；血涂片制備與細(xì)胞形態(tài)觀察；檢驗(yàn)儀器基礎(chǔ)操作；檢驗(yàn)報(bào)告書寫。

人體運(yùn)動(dòng)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)《肌肉骨骼康復(fù)學(xué)》《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》課程教學(xué)，實(shí)訓(xùn)室配有肌肉模型、全身骨骼模型、脊柱模型，以及供學(xué)生模擬實(shí)踐操作的PT床，可用于學(xué)生進(jìn)行肌力評(píng)定、關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)定等操作，開展肌骨手法、運(yùn)動(dòng)再教育、核心訓(xùn)練、關(guān)節(jié)松動(dòng)、疼痛管理等教學(xué)內(nèi)容，模擬中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)治療過程。

作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)《作業(yè)治療技術(shù)》課程教學(xué)，本實(shí)訓(xùn)室集評(píng)估、訓(xùn)練、教學(xué)于一體，配備日常生活模擬區(qū)、手功能訓(xùn)練器、重錘式手指肌訓(xùn)練桌、OT綜合訓(xùn)練桌、引導(dǎo)性上肢協(xié)調(diào)訓(xùn)練器。通過OT評(píng)估、ADL訓(xùn)練、手工藝治療、認(rèn)知訓(xùn)練等項(xiàng)目，提升患者生活自理能力與社會(huì)參與，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)操與病例分析平臺(tái)。

健康監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)健康管理專業(yè)《健康干預(yù)方案制定》《健康信息管理》《智慧健康系統(tǒng)》等課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備智慧健康驛站、超聲骨密度分析儀、心率變異性檢測(cè)儀、人體成分分析儀動(dòng)脈硬化檢測(cè)儀、肺活量測(cè)試儀等設(shè)備，主要用于專業(yè)學(xué)生熟練掌握各類儀器操作，完成健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、個(gè)性化干預(yù)方案設(shè)計(jì)以及健康信息管理系統(tǒng)的操作訓(xùn)練。

實(shí)訓(xùn)過程模擬社區(qū)健康管理中心、企業(yè)健康服務(wù)部門等真實(shí)場(chǎng)景，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生整合多源健康數(shù)據(jù)、構(gòu)建健康管理知識(shí)庫(kù)等能力，為智慧健康產(chǎn)業(yè)輸送具備數(shù)據(jù)思維與臨床實(shí)踐能力的專業(yè)人才。

免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室作為《免疫學(xué)檢驗(yàn)》課程的核心教學(xué)場(chǎng)所，主要承擔(dān)該課程所涉及的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞現(xiàn)代免疫學(xué)檢驗(yàn)的關(guān)鍵技術(shù)與主流方法展開，涵蓋酶聯(lián)免疫吸附測(cè)定（ELISA）、凝集反應(yīng)分析、膠體金免疫層析技術(shù)、化學(xué)發(fā)光免疫分析（CLIA）以及流式細(xì)胞分析等核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在教學(xué)過程中，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)上述各類免疫分析技術(shù)的基本原理、操作流程、結(jié)果判讀及質(zhì)量控制要點(diǎn)，并通過對(duì)相關(guān)儀器的規(guī)范操作與反復(fù)練習(xí)，掌握包括加樣、溫育、洗滌、檢測(cè)及數(shù)據(jù)分析在內(nèi)的完整技能鏈條。此外，本實(shí)訓(xùn)室還注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)表達(dá)能力，要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)操作后，撰寫內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、分析科學(xué)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，從而全面提升其在免疫學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐能力與理論應(yīng)用水平。

分子生物學(xué)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫專業(yè)《生物化學(xué)》《分子生物學(xué)》等課程教學(xué)。通過系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠熟練掌握分光光度計(jì)、電泳系統(tǒng)、PCR儀等核心設(shè)備的規(guī)范操作，具備獨(dú)立完成從樣本處理到數(shù)據(jù)分析的完整流程，并撰寫專業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

分子生物學(xué)實(shí)訓(xùn)室開展項(xiàng)目有：生物化學(xué)層面的血清蛋白電泳、酶活性測(cè)定、血糖血脂檢測(cè)等臨床常用生化指標(biāo)分析技術(shù)；以及分子生物學(xué)核心的基因組DNA提取、PCR擴(kuò)增、核酸電泳與瓊脂糖凝膠成像分析、重組DNA技術(shù)等關(guān)鍵技能訓(xùn)練。

試劑準(zhǔn)備室

本準(zhǔn)備室主要為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫專業(yè)等各類實(shí)驗(yàn)室提供配套支撐，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)試劑的配制、分裝、儲(chǔ)存及實(shí)驗(yàn)耗材的整理準(zhǔn)備工作。室內(nèi)配備試劑柜、防爆柜、純水儀、水浴鍋等設(shè)備，嚴(yán)格遵循試劑管理規(guī)范，確保試劑配制的準(zhǔn)確性和安全性，為各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作提供穩(wěn)定的試劑保障。

試劑準(zhǔn)備室核心工作內(nèi)容：試劑儲(chǔ)存與有效期管理。

外科手術(shù)技能實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)健康管理、康復(fù)治療技術(shù)等專業(yè)課程《臨床疾病概要》《臨床醫(yī)學(xué)概論》課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備標(biāo)準(zhǔn)化手術(shù)臺(tái)、高清無影燈及全套外科器械，還原真實(shí)手術(shù)室布局，主要用于相關(guān)專業(yè)學(xué)生完成無菌操作規(guī)范訓(xùn)練、手術(shù)器械使用訓(xùn)練等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可完成手術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備、手術(shù)基本技能實(shí)操及圍手術(shù)期流程訓(xùn)練。

外科手術(shù)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：無菌術(shù)操作訓(xùn)練；手術(shù)器械識(shí)別與使用；手術(shù)區(qū)域消毒與鋪巾；手術(shù)應(yīng)急流程演練。

奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)《奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐》等專業(yè)課，基礎(chǔ)節(jié)奏實(shí)訓(xùn)：用奧爾夫樂器（鈴鼓、沙錘等）練節(jié)拍、即興編節(jié)奏；律動(dòng)與舞蹈實(shí)訓(xùn)：結(jié)合音樂做身體律動(dòng)、簡(jiǎn)單集體舞，培養(yǎng)樂感； 樂器演奏實(shí)訓(xùn)：學(xué)習(xí)木琴、 metallophone 等奧爾夫樂器的基礎(chǔ)演奏與合奏；音樂創(chuàng)編實(shí)訓(xùn)：小組合作編簡(jiǎn)單旋律、配節(jié)奏，完成小型音樂作品。

嬰幼兒衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)必修《嬰幼兒衛(wèi)生保健》課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備嬰幼兒模擬人等設(shè)備，匹配托育機(jī)構(gòu)、幼兒園衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)，主要用于專業(yè)學(xué)生完成嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)操作訓(xùn)練、健康評(píng)估操作訓(xùn)練、嬰幼兒常見問題護(hù)理操作訓(xùn)練、環(huán)境消毒操作訓(xùn)練，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可完成嬰幼兒身高體重測(cè)量、心肺聽診檢查、發(fā)熱護(hù)理、玩具與環(huán)境消毒訓(xùn)練。

嬰幼兒衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)評(píng)；嬰幼兒心肺聽診操作；嬰幼兒發(fā)熱護(hù)理；嬰幼兒?jiǎn)苣碳本?；輔食制作實(shí)操；玩具與環(huán)境消毒；嬰幼兒生活照料技能；嬰幼兒常見疾病預(yù)防指導(dǎo)。

嬰幼兒生活照料

基礎(chǔ)生活照料實(shí)訓(xùn)：嬰幼兒喂養(yǎng)（母乳/配方奶沖泡、輔食制作）、睡眠照料（睡姿調(diào)整、哄睡技巧）、清潔護(hù)理（洗澡、撫觸、臀部/口腔清潔）、衣物穿脫與尿布更換；健康護(hù)理實(shí)訓(xùn)：體溫/體重測(cè)量、常見不適護(hù)理（腹脹、鼻塞處理）、輕微外傷急救（擦傷、磕碰處理）、疫苗接種后護(hù)理、生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)與記錄；早期發(fā)展支持實(shí)訓(xùn)：感官刺激游戲設(shè)計(jì)、大運(yùn)動(dòng)/精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（抬頭、翻身、抓握練習(xí)）、語(yǔ)言啟蒙互動(dòng)、輔食添加期營(yíng)養(yǎng)搭配與喂養(yǎng)引導(dǎo)。

嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)健康管理專業(yè)、社區(qū)康復(fù)專業(yè)及嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)《營(yíng)養(yǎng)與保健》《營(yíng)養(yǎng)與膳食》《嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)》等課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備食物模型設(shè)備，涵蓋常見食材、嬰幼兒輔食及特殊膳食等類別，培養(yǎng)學(xué)生具備營(yíng)養(yǎng)評(píng)估、膳食設(shè)計(jì)及特殊人群營(yíng)養(yǎng)干預(yù)的能力，結(jié)合營(yíng)養(yǎng)分析與膳食搭配系統(tǒng)，形成從基礎(chǔ)認(rèn)知到實(shí)踐操作的全流程訓(xùn)練平臺(tái)。學(xué)生通過操作食物模型，學(xué)習(xí)食材營(yíng)養(yǎng)成分分析、膳食結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及嬰幼兒喂養(yǎng)方案制定，完成個(gè)性化食譜設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)過程模擬社區(qū)健康服務(wù)中心、托育機(jī)構(gòu)及家庭營(yíng)養(yǎng)管理等真實(shí)場(chǎng)景，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、結(jié)合特殊人群需求制定干預(yù)方案的能力。

應(yīng)急救護(hù)技能實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室面向社區(qū)康復(fù)、康復(fù)治療技術(shù)、健康管理等專業(yè)，按院前—院內(nèi)一體化急救流程配置與訓(xùn)練。主要設(shè)備包括治療車、心電監(jiān)護(hù)儀、模擬假人、呼吸機(jī)、電動(dòng)洗胃機(jī)、注射泵、氧氣瓶，以及高級(jí)吞咽機(jī)制模型與臀部模型。圍繞基礎(chǔ)生命支持與高級(jí)氣道管理、呼吸循環(huán)監(jiān)護(hù)與維持、急性吞咽障礙與誤吸風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、胃腸減壓與洗胃操作、肌肉注射與藥物泵輸注、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與安全轉(zhuǎn)運(yùn)等開展情景化演練。學(xué)生通過訓(xùn)練可規(guī)范完成急救流程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與通訊、數(shù)據(jù)記錄與復(fù)盤，提高公共健康事件處置與康復(fù)早期干預(yù)能力。

感覺統(tǒng)合/嬰幼兒游戲活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)核心課的實(shí)訓(xùn)室，主要涉及課程內(nèi)容有：游戲設(shè)計(jì)類：按年齡（乳兒/嬰兒/幼兒）、領(lǐng)域（感知/運(yùn)動(dòng)/語(yǔ)言/認(rèn)知/社交）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化/非結(jié)構(gòu)化游戲，撰寫活動(dòng)方案；實(shí)操組織類：模擬場(chǎng)景開展親子游戲、集體游戲、區(qū)角游戲（積木/繪本/美工區(qū)），練習(xí)導(dǎo)入、互動(dòng)、結(jié)束環(huán)節(jié)把控；指導(dǎo)評(píng)估類：觀察嬰幼兒游戲表現(xiàn)，評(píng)估發(fā)展水平，針對(duì)性調(diào)整游戲策略，與家長(zhǎng)溝通游戲指導(dǎo)要點(diǎn)；安全應(yīng)急類：游戲環(huán)境安全排查、嬰幼兒意外傷害（磕碰/嗆咳）應(yīng)急處理，游戲材料安全選用。

顯微鏡室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫專業(yè)必修課程教學(xué)。實(shí)訓(xùn)室配備多臺(tái)生物顯微鏡、倒置顯微鏡及顯微成像系統(tǒng)，主要用于學(xué)生掌握顯微鏡的調(diào)試校準(zhǔn)、樣本切片制作與觀察、顯微圖像采集分析等核心技能，通過實(shí)操可完成細(xì)胞結(jié)構(gòu)識(shí)別、微生物形態(tài)觀察、病理切片分析等實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

顯微鏡室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：顯微鏡組裝調(diào)試；樣本切片制備與染色；低倍/高倍鏡觀察操作；顯微圖像采集與處理；細(xì)胞及微生物形態(tài)識(shí)別；病理切片分析實(shí)訓(xùn)；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與報(bào)告撰寫。

智慧托育服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室、嬰幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室、智能情緒宣泄室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)健康管理專業(yè)和社區(qū)康復(fù)專業(yè)《健康心理學(xué)》《康復(fù)心理學(xué)》等課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備沙盤桌及配套模型、音樂減壓放松系統(tǒng)等設(shè)備，形成從個(gè)體心理分析到團(tuán)體心理干預(yù)的全流程訓(xùn)練平臺(tái)。學(xué)生通過操作沙盤模型，學(xué)習(xí)潛意識(shí)分析及團(tuán)體心理輔導(dǎo)技能，掌握情緒調(diào)節(jié)、認(rèn)知行為療法及康復(fù)支持性心理輔導(dǎo)等技能，培養(yǎng)心理評(píng)估、壓力管理及康復(fù)心理干預(yù)等能力。

實(shí)訓(xùn)過程模擬社區(qū)心理服務(wù)中心、康復(fù)機(jī)構(gòu)及企業(yè)EAP（員工援助計(jì)劃）等真實(shí)場(chǎng)景，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、結(jié)合康復(fù)需求制定個(gè)性化干預(yù)方案的能力。

模擬病房（一）

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)康復(fù)治療技術(shù)、健康管理等專業(yè)相應(yīng)課程，配置心肺復(fù)蘇模擬人、除顫儀、心電圖機(jī)、靜脈注射模擬手臂與輪椅，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)病床與評(píng)估區(qū)，支持基礎(chǔ)生命支持（CPR/AED）、心電監(jiān)測(cè)與運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)篩查、生命體征采集與記錄、院內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)流程訓(xùn)練。課程以情景化案例為主線，強(qiáng)化急性事件識(shí)別、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與通訊、健康溝通與安全評(píng)估。學(xué)生通過訓(xùn)練可規(guī)范完成急救處置要點(diǎn)、功能評(píng)定前的安全準(zhǔn)備、轉(zhuǎn)運(yùn)與體位管理，提升康復(fù)早期干預(yù)與健康管理實(shí)踐能力。

模擬病房（二）

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)康復(fù)治療技術(shù)、健康管理等專業(yè)相應(yīng)課程，聚焦康復(fù)評(píng)定與治療流程管理，配置高級(jí)手臂靜脈穿刺訓(xùn)練模型、綜合訓(xùn)練假人、標(biāo)準(zhǔn)病床與嬰兒推車，并設(shè)健康管理工作站。面向靜脈通路建立演練、床旁功能評(píng)定、體位調(diào)整與搬運(yùn)技術(shù)、母嬰隨訪情景模擬及數(shù)據(jù)采集與錄入。教學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體化康復(fù)計(jì)劃制定、訓(xùn)練處方執(zhí)行與安全檢查規(guī)范，結(jié)合隨訪管理與健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。學(xué)生通過學(xué)習(xí)可系統(tǒng)掌握功能目標(biāo)設(shè)定、流程化訓(xùn)練實(shí)施、環(huán)境與安全核查與隨訪閉環(huán)，促進(jìn)康復(fù)服務(wù)與公共健康管理能力的綜合提升。

母嬰護(hù)理實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)必修《母嬰護(hù)理》課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備母嬰護(hù)理模擬人等設(shè)備，對(duì)標(biāo)產(chǎn)科醫(yī)院、月子中心照護(hù)場(chǎng)景，主要用于專業(yè)學(xué)生完成孕期保健指導(dǎo)操作訓(xùn)練、產(chǎn)后護(hù)理操作訓(xùn)練、新生兒喂養(yǎng)與照料操作訓(xùn)練、母嬰急救基礎(chǔ)操作訓(xùn)練，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可完成母乳喂養(yǎng)姿勢(shì)指導(dǎo)、新生兒沐浴撫觸、產(chǎn)后傷口護(hù)理及母嬰常見問題應(yīng)對(duì)訓(xùn)練。

母嬰護(hù)理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：孕期檢查協(xié)助操作；母乳喂養(yǎng)實(shí)操；新生兒沐浴與撫觸；新生兒臍部護(hù)理；產(chǎn)后傷口護(hù)理；母嬰急救基礎(chǔ)操作；產(chǎn)婦康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)；母嬰生活照料技能訓(xùn)練。

物理因子治療

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)《物理因子治療技術(shù)》 課程教學(xué)，實(shí)訓(xùn)室配備電療、光療、熱療、超聲波治療等專業(yè)設(shè)備，模擬臨床場(chǎng)景開展物理因子治療技術(shù)實(shí)訓(xùn)，服務(wù)康復(fù)專業(yè)學(xué)生掌握設(shè)備操作、適應(yīng)癥判斷、治療方案制定等核心技能，同時(shí)支撐臨床技術(shù)研討與康復(fù)指導(dǎo)，搭建“理論-設(shè)備實(shí)操-臨床應(yīng)用”的銜接橋梁，助力培養(yǎng)適配物理因子康復(fù)臨床需求的實(shí)用型人才。

病原生物檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫專業(yè)《微生物學(xué)檢驗(yàn)》《臨床微生物學(xué)》等課程教學(xué)，開展項(xiàng)目有：基礎(chǔ)微生物技術(shù)如細(xì)菌涂片、革蘭染色及顯微鏡檢查、培養(yǎng)基制備與滅菌消毒；病原菌分離鑒定包括臨床標(biāo)本（如痰、血、尿）的接種、分離純化、生化反應(yīng)鑒定及藥敏試驗(yàn)（K-B法或MIC測(cè)定）；血清學(xué)檢驗(yàn)如肥達(dá)試驗(yàn)、抗鏈球菌溶血素O試驗(yàn)；以及衛(wèi)生微生物檢測(cè)中的細(xì)菌總數(shù)測(cè)定、大腸菌群計(jì)數(shù)等。

通過系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生能熟練掌握無菌操作、生物安全防護(hù)、顯微鏡觀察及菌種保存等核心技能，具備對(duì)常見病原微生物進(jìn)行規(guī)范檢驗(yàn)、準(zhǔn)確判讀結(jié)果及撰寫專業(yè)報(bào)告的能力。

美術(shù)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室是專為藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)打造的專業(yè)空間。這里光線充足，布局合理，配備齊全的繪畫工具（如畫架、畫板）、多種雕塑材料及專業(yè)照明設(shè)備。不僅是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的核心場(chǎng)所，支持素描、油畫、水彩、版畫等多門課程，更致力于營(yíng)造自由、開放的創(chuàng)作氛圍。實(shí)訓(xùn)室鼓勵(lì)探索與實(shí)驗(yàn)，是激發(fā)靈感、錘煉技藝、培養(yǎng)審美與創(chuàng)造力的藝術(shù)工坊，為學(xué)子走向更廣闊的藝術(shù)舞臺(tái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)《蒙臺(tái)梭利教育理論與實(shí)踐》課程教學(xué)，以蒙氏教育理念為核心，配備感官、生活、數(shù)學(xué)等專業(yè)教具，提供自主探索的沉浸式環(huán)境，助力幼兒教師掌握蒙氏教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與認(rèn)知能力。

蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：日常生活中的穿脫衣物、折疊毛巾等基礎(chǔ)技能與系鞋帶、夾取物品等精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，感官領(lǐng)域借助色板、音筒等教具的感知練習(xí)，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的數(shù)感建立與加減運(yùn)算啟蒙，以及語(yǔ)言文化領(lǐng)域的字母描摹、詞語(yǔ)配對(duì)、地理拼圖拼接等實(shí)操內(nèi)容，全面貼合教學(xué)與幼兒發(fā)展需求。

血液檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)必修《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》課程教學(xué)。實(shí)訓(xùn)室配備全自動(dòng)血液分析儀、離心機(jī)等專業(yè)設(shè)備，主要用于學(xué)生掌握血液樣本采集處理、血常規(guī)檢測(cè)、血液細(xì)胞形態(tài)學(xué)觀察等核心技能，通過實(shí)操可完成血液常規(guī)檢驗(yàn)、血型鑒定、凝血功能檢測(cè)等標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

血液檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目:血液樣本采集與抗凝處理；血常規(guī)指標(biāo)檢測(cè)操作；血細(xì)胞形態(tài)觀察與識(shí)別；血型鑒定與交叉配血；凝血功能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)；檢驗(yàn)儀器校準(zhǔn)與維護(hù)；檢驗(yàn)結(jié)果分析與報(bào)告撰寫。

解剖實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)各專業(yè)《人體生理學(xué)》《人體解剖學(xué)》《寵物解剖生理》等課程，是集教學(xué)、科研與實(shí)操于一體的現(xiàn)代化專業(yè)場(chǎng)所，主要承擔(dān)人體與寵物解剖學(xué)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。室內(nèi)配備齊全，擁有高仿真層次化解剖模型、標(biāo)本以及大量精美的解剖圖譜與掛圖。這些資源直觀展示了生物體各系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與毗鄰關(guān)系，為學(xué)生提供了寶貴的立體認(rèn)知。

言語(yǔ)治療實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)康復(fù)治療技術(shù)和社區(qū)康復(fù)專業(yè)必修《言語(yǔ)治療技術(shù)》課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備呼吸訓(xùn)練器、舌肌訓(xùn)練器（吸舌器）、醫(yī)用手動(dòng)式吸痰器、吞咽障礙康復(fù)訓(xùn)練器等專業(yè)設(shè)備，用于學(xué)生完成言語(yǔ)障礙（構(gòu)音障礙、失語(yǔ)癥等）、吞咽障礙人群的評(píng)估與訓(xùn)練操作，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可掌握言語(yǔ)功能測(cè)評(píng)、構(gòu)音矯正、吞咽功能訓(xùn)練及溝通輔助工具使用等技能。

言語(yǔ)治療實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；失語(yǔ)癥語(yǔ)言理解與表達(dá)訓(xùn)練；吞咽障礙（洼田飲水試驗(yàn)）評(píng)估；吞咽電刺激儀操作；溝通輔助工具（溝通板、AAC設(shè)備）使用；兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練；言語(yǔ)清晰度測(cè)評(píng)與矯正。

試劑準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)室

本準(zhǔn)備室主要為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫專業(yè)等各類實(shí)驗(yàn)室提供配套支撐，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)試劑的配制、分裝、儲(chǔ)存及實(shí)驗(yàn)耗材的整理準(zhǔn)備工作。室內(nèi)配備試劑柜、防爆柜、純水儀、水浴鍋等設(shè)備，嚴(yán)格遵循試劑管理規(guī)范，確保試劑配制的準(zhǔn)確性和安全性，為各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作提供穩(wěn)定的試劑保障。

試劑準(zhǔn)備室核心工作內(nèi)容：試劑儲(chǔ)存與有效期管理。

運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)社區(qū)康復(fù)專業(yè)《傳統(tǒng)保健與康復(fù)指導(dǎo)》等課程教學(xué)，主要功能：實(shí)訓(xùn)室配備液壓踏步訓(xùn)練器、頸牽扭腰按摩器、康復(fù)訓(xùn)練樓梯、復(fù)式墻拉力器、股四頭肌訓(xùn)練椅子、跑步機(jī)等設(shè)備，形成從基礎(chǔ)體能訓(xùn)練到專項(xiàng)功能康復(fù)的全流程訓(xùn)練平臺(tái)。學(xué)生通過操作設(shè)備，結(jié)合太極拳、八段錦等功法，掌握步態(tài)訓(xùn)練、平衡功能提升及肌肉力量增強(qiáng)等技能。

實(shí)訓(xùn)過程模擬社區(qū)康復(fù)中心、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及家庭康復(fù)等真實(shí)場(chǎng)景，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)功法與現(xiàn)代康復(fù)設(shè)備解決實(shí)際問題、結(jié)合個(gè)體需求制定個(gè)性化康復(fù)方案的能力。

運(yùn)動(dòng)治療實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)、社區(qū)康復(fù)專業(yè)《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》《人體運(yùn)動(dòng)學(xué)》《社區(qū)康復(fù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)， 本實(shí)訓(xùn)室是以運(yùn)動(dòng)康復(fù)為核心的實(shí)操教學(xué)與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，聚焦肌肉力量、關(guān)節(jié)活動(dòng)度、平衡協(xié)調(diào)等功能恢復(fù)訓(xùn)練，配備電動(dòng)起立床、液壓踏步儀、平衡板等專業(yè)設(shè)備，服務(wù)于康復(fù)治療技術(shù)及社區(qū)康復(fù)專業(yè)類學(xué)生技能培養(yǎng)，助力提升運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)操能力與臨床適配度。